Sesión C 8 Métodos y Técnicas para la enseñanza de procedimientos

Sesión C 8

Métodos y Técnicas para la enseñanza de
Procedimientos de trabajo.

En el constructivismo se determina que en toda situación de aprendizaje hay tres elementos presentes: los resultados de aprendizaje (QUÉ se aprende), los procesos (CÓMO de aprende) y las condiciones de aprendizaje (lo que ha de cumplir una actividad o situación para que se genere un aprendizaje).
Cada estudiante necesita tener condiciones concretas y diferentes a otro, éstas se determinan mediante los procesos de planificación y de evaluación. Estas condiciones están determinadas por las dimensiones pedagógica y estructural organizativa, el modelo centrado en el aprendizaje se pone determina la importancia del alumno como generador y responsable de la construcción de su conocimiento pero apoyado por el docente, quién guiará este proceso.
Para el logro de este fin, los docentes utilizan diversas estrategias de aprendizaje, las cuales son un conjunto de métodos, técnicas y recursos, los cuales son seleccionados según las necesidades de los alumnos, los objetivos planteados y la asignatura que se va a impartir, para hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

A continuación se enunciarán los conceptos de método y de estrategia.
Método: etimológicamente significa “camino para llegar a un lugar determinado”
Método: es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

Técnica: significa “cómo hacer algo”.
Técnica de enseñanza: es un procedimiento que se adopta para orientar las actividades del docente y del alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje. También se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para lograr un aprendizaje más efectivo en el educando.

Los métodos, pueden ser agrupados en tres tipos:
1 Métodos de Investigación: Son métodos que buscan acrecentar o profundizar los conocimientos.
2 Métodos de Organización: Trabajan sobre hechos conocidos y procuran ordenar y disciplinar esfuerzos para que haya eficiencia en lo que se desea realizar.
3 Métodos de Transmisión: Destinados a transmitir conocimientos, actitudes o ideales también reciben el nombre de métodos de enseñanza.

Clasificación General de los Métodos de Enseñanza.

a) Los métodos en cuanto a la forma de razonamiento
1. Método Deductivo: es aquel que procede de lo general a lo particular.
2. Método Inductivo: es el que va de lo particular a lo general.
3. Método Analógico o Comparativo: son los que permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.

b) Los métodos en cuanto a la coordinación de la materia
1. Método Lógico: Es cuando los datos o los hechos son presentados en orden de antecedente y consecuente, va de lo más simple hasta lo más complejo.
2. Método Psicológico: Es cuando la presentación de los métodos sigue un orden más cercano a los intereses, necesidades y experiencias del educando.

c) Los métodos en cuanto a la concretización de la enseñanza
1. Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos los trabajos de la clase son ejecutados a través de la palabra.
2. Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones.

d) Los métodos en cuanto a la sistematización de la materia
1. Métodos de Sistematización:
1.1 Rígida: Es cuando el esquema de a clase no permite flexibilidad alguna y que no dan oportunidad de espontaneidad al desarrollo del tema de la clase.
1.2 Semirígida: Es cuando permite cierta flexibilidad para una mejor adaptación a las condiciones reales de la clase y del medio social.

2. Método Ocasional: es el que aprovecha la motivación del momento, como así también los acontecimientos importantes del medio.

e) Los métodos en cuanto a las actividades de los alumnos
1. Método Pasivo: es cuando se acentúa la actividad del profesor, permaneciendo los alumnos en actitud pasiva y recibiendo los conocimientos y el saber suministrado por aquél, a través de:
a. Dictados
b. Lecciones marcadas en el libro de texto, que son después reproducidas de memoria.
c. Preguntas y respuestas, con obligación de aprenderlas de memoria.
d. Exposición Dogmática
2. Método Activo: Es cuando en el desarrollo de la clase la participación del alumno es constante, el profesor en un orientado, un guía, un motivador y no en un transmisor de saber.

f) Los métodos en cuanto a la globalización de los conocimientos.
1. Método de Globalización: Es cuando se selecciona un centro de interés y las clases se desarrollan en función de un grupo de disciplinas ensambladas de acuerdo con las necesidades.
2. Método no globalizado o de Especialización: Es aquél que se realiza seleccionando las asignaturas, o parte de ellas, y son tratadas de modo aislado, sin articulación entre ellas.
3. Método de Concentración: Este método tiene una posición intermedia entre el globalizado y el especializado. Consiste en trabajar, por un período de tiempo, una asignatura en materia principal, funcionando las otras como auxiliares.

g) Los métodos en cuanto a la relación entre el profesor y el alumno.
1. Método Individual: Es el que se aplica a la educación de un solo alumno.
2. Método Recíproco: Es aquél en el cual el profesor motiva a sus alumnos para que enseñen a sus compañeros.
3. Método Colectivo: El método es colectivo cuando un profesor trabaja para muchos alumnos.

h) Los métodos en cuanto al trabajo del alumno
1. Método de Trabajo Individual: Es cuando el trabajo escolar es adecuado al alumno por medio de tareas diferenciadas, estudio dirigido o contratos de estudio, quedando el profesor con mayor libertad para orientarlo en sus dificultades.
2. Método de Trabajo Colectivo: Es el que se apoya principalmente, sobre la enseñanza en grupo. Un plan de estudio es repartido entre los componentes del grupo contribuyendo cada uno con una parcela de responsabilidad del todo.
3. Método Mixto de Trabajo: Es mixto cuando, en su desarrollo se trabajan actividades socializadas e individuales.

i) Los métodos en cuanto a la aceptación de lo enseñado
1. Método Dogmático: Es el que impone al alumno observar sin discusión lo que el profesor enseña, en la suposición de que eso es la verdad.
2. Método Heurístico: (Del griego heurisico = yo encuentro). Consiste en que el profesor motive al alumno a comprender antes de fijar, esta información pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por el alumno.


j) Los métodos en cuanto al abordaje del tema de estudio
1. Método Analítico: Este método implica el análisis, esto es la separación de un todo en sus partes o en sus elementos constitutivos.
2. Método Sintético: Implica la síntesis, esto es, unión de varios elementos para formar un todo.

k) Métodos de Enseñanza Individualizada y de Enseñanza Socializada
1. Métodos de Enseñanza Individualizada: Permite ofrecer oportunidades a los alumnos, de un desenvolvimiento individual a un completo, desarrollo de sus posibilidades personales.
2. Métodos de Proyectos: Tiene la finalidad de llevar al alumno a realizar algo. Es un método esencialmente activo, cuyo propósito es hacer que el alumno realice, actúe.
3. Métodos de Enseñanza Socializada: Es el que busca la integración social, el desenvolvimiento de la aptitud de trabajo en grupo y del sentimiento comunitario, como asimismo el desarrollo de una actitud de respecto hacia las demás personas.
4.El Estudio en Grupo: M.y H. Knowles dicen que las características de un grupo son: 1) Una unión definible; 2) Conciencia de Grupo; 3) Un sentido de participación con los mismos propósitos; 4) Independencia en la satisfacción de las necesidades; 5) Interacción y 6) Habilidad para actuar de manera unificada.

Algunos métodos basados en el estudio en grupo: A continuación se presentan algunos métodos de enseñanza basados en el estudio en grupo.
1Método Socializado-Individualizante.
2. Método de la Discusión
3. Método de Asamblea.
4. Método del Panel.